风“云”际会话管理——新教育实验第三届“新教育·新管理”云论坛掠影

新教育实验第三届

“新教育·新管理”云论坛掠影

风“云”际会话管理

2022年1月8日，新年伊始，全国新教育实验第三届“新教育·新管理”云论坛在线上成功举行。本届论坛由苏州市新教育研究院、江苏昌明教育基金会主办，北京新学年教育、海门新教育培训中心、美醍思教育、江苏唯新教育科技协办，累计参与人数近八万人次。论坛主题继续围绕学校“新管理”这一核心话题，思辨学校管理价值，剖析学校管理案例、交流学校管理经验、支持学校管理者专业成长。

云论坛

本届论坛特邀北京新学年教育总校长、苏州新教育研究院理事邱华国，苏州市新教育研究院研究中心执行主任、泰州姜堰教育局原副局长、2019年新教育实验年度人物林忠玲，新教育发展中心主任、新教育实验首届年度人物张硕果为本次云论坛主持人。

开幕式·特别致辞

上午九点论坛开幕。开幕式上，全国政协常委、民进中央副主席、中国陶行知研究会会长、新教育实验发起人朱永新老师和厦门市同安区教育局吕子祥局长为论坛致辞。

01新教育实验发起人朱永新老师致辞

新教育实验发起人朱永新老师指出：过去的一年，是国家教育领域改革具有里程碑意义的一年。特别是“双减”政策落地，《家庭教育促进法》正式颁布实施等国家教育政策的重大调整，教育迎来了前所未有的机遇。朱永新老师强调：学校，是教育改革的前前言阵地。面对新形势、新机遇、新问题，我们的管理既需要有深度的理性思辨，也需要有温度的实践智慧；既需要超越今天的未来愿景，也需要立足今天的当下笃行。

02厦门市同安区委教育工委书记、教育局局长吕子祥致辞

厦门市同安区委教育工委书记、教育局局长吕子祥在致辞中讲到，2021年9月开校的厦门市新教育学校是第一所以新教育命名的实验学校。也是是同安区与新教育深度合作的见证与成果。他说，我们期待的“新管理”——“新”在学校更加关注师生的生命质量，抗疫的精神正在成为每一个人的行动自觉；“新”在老师们遵循“立德树人”的教育底层逻辑；“新”在课程走向融合，走向五育并举；“新”在学习方式上更加趋向个性化学习；“新”在评价上更加多元化。

主旨报告·借事修人中国陶行知研究会副会长、江苏昌明教育基金会理事长、翔宇教育集团总校长卢志文做了题为《借事修人：“新管理”与新教育十大行动》的主旨报告。卢志文校长开篇以别出心裁的字谜引出报告的核心词语——事，他从敬事传统讲到王阳明的从“事”中磨、陶行知的从“做”中学，再讲到罗伯特·凯根的借事修人、理查德·贝克哈得的变革平衡方程式，并特别强调“借事修人，从事开始”，以此引出新管理和新教育实验“十大行动”的关系。卢志文校长指出：新教育，由一件件“可做的”事和“已做的”事构成；新管理是更加尊重规律、更能回归人性、更加富有成效的管理；新管理不是转型，而是迭代；新管理更加重视团队建设和团队沟通，给团队赋予生命，让团队生命体活出意义。

作为全国著名的教育管理专家，也作为二十多年来新教育实验的核心管理者之一，卢志文校长对“新教育”与“新管理”做了深入浅出的阐述。其幽默而不乏深刻的讲述风格，周密而不乏创新的思维表达深受大家好评。新教育 新管理


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大家观点·学校管理“新辨”窦桂梅：

有彼此的精神密码和价值芯片，是一所学校的核心发展力。

从“我”到“我们”——清华大学附小窦桂梅校长讲述了学校如何通过一系列的管理手段，使学校育人目标成为 “我们”每个人的目标。有彼此的精神密码和价值芯片，是一所学校的核心发展力。
周彬：

学校激励教师的层次，决定着教师发展的格局。

绩效与激励——教授从绩效与激励的关系，向我们介绍了双减背景下学校教师评价的新思路。他说：绩效是用来推动工作的，而不是激励教师的；学校激励教师的层次，决定着教师发展的格局；有效开发激励教师的资源，才有更有效的教师激励。
黄全愈：

素质教育不是不要考试，而是看“为什么考”“考什么”“怎么考”。

旅美教育专家黄全愈谈到，“考不考”到“如何考”—— “双减”可以“减少”考试，但不能“减掉”考试，因为素质教育不是不要考试，而是看“为什么考”“考什么”“怎么考”。要扭转应试教育的误导，我们必须宣传多元智能的理念，必须确立“360行，行行出状元”的人才观。黄全愈老师深刻的思辨与生动的讲述相得益彰，带给大家很多的思考。
学校管理思考

一线叙事·学校管理思考

本届云论坛校长叙事共有来自厦门、常州、兰州、徐州等地的六位知名校长进行分享，他们从课堂变革、管理迭代、文化重塑、队伍重建、评价改革、时空拓展等维度，为我们带来一个个全新的学校管理新场景。

厦门市新教育学校王益民校长以《新课堂：底层逻辑与行动》为题，聚焦课堂变革，分享了三个话题：“我是谁”“我要到哪里去”“我如何抵达”，实则是向我们展现了厦门市新教育学校的未来图谱。常州武进区星河实验小学教育集团庄惠芬校长以《用“关系学”定义学校边界》为题的报告，让大家深刻地意识到，学校就是一个社会，社会正在成为我们学校。未来学校，是学习中心，更是一个关系的纽带。南通市海门区东洲中学滕玉英校长以《东洲管理：演绎情智故事》为题，从价值、榜样、制度、任务、问题、活动六个方面，为我们讲述了东洲管理的情智故事。

徐州新沂市行知学校王九军校长以《专业内外：让教师多一些“小幸福”》为题，从解读“小幸福”、创造“小幸福”、丰富“小幸福”三个方面，通过一个个人物故事，讲述了他是如何从专业内和专业外两个维度提升教师幸福感的。兰州市七里河小学教育集团王俊莉校长以《多元评价：幸福七小，七色花开》为题，分享了七里河小学的多元评价体系——评价内容的多元、评价方式的多元和评价主体的多元。这种指向全人教育的评价体系的构建，为所有孩子搭建了被看见、被发现的平台。

此次论坛，还特别邀请了加拿大安大略省女王学院执行副校长Keth Kinsey以《用新管理思维，打造一所无边界学校》为题，从技术的角度，介绍如何打造一所无边界的学校。

一线叙事·精彩案例解读

学校中层作为学校最基层的管理者，他们对学校管理理念的理解力、执行力、创造力也是让一所学校能否充分运转、能否走向良性循环的关键所在。

本届论坛中，六位中层也通过经典案例为我们介绍了他们如何在实践中破解管理的难题。杭州市萧山区银河实验小学德育管理团队以劳动教育课程的顶层设计和具体实施为例，为我们呈现了基于文化引领的银河管理样式，展现了银河实验小学从金字塔型管理走向鸟巢式的自组织管理所带给师生的变化；厦门市同安区第一实验小学德育主任方贤伟的分享，让我们看到了一所百年老校，是如何将优秀的文化传统植入儿童血脉的；也看到为了让每个孩子成为“读者”，学校所做的努力与探索；临沂市莒南县第三小学教科室主任彭秀红以《让家校合育有数有据》为题的分享，让我们了解乡村学校是如何利用现代技术、利用学校育人优势，让家校合育更加科学、更加有效。

徐州市新教育学校课程中心主任韩小玲《关于系统的思考——见证徐州市新教育学校的150天》，让我们看到了一群有情有义、有胆有识的新教育人，在共创一套有张有法、有血有肉的办学系统中成就一所有根有魂、有声有色的学校。这是徐州新教育学校全体师生的教育理想，也是徐州新教育学校全体师生的教育行动。泰州市姜堰区第二实验小学康华校区教科室主任郭建珍从专家引领、专业共读与写作、课例研修与课堂观察、专业修炼四个方面，讲述了自己作为教科室主任是如何以专业的方式促进教师专业发展。

闭幕式·面向未来的新管理

第三届“新教育·新管理”云论坛是新教育实验2022年首次大型活动，也是一次全免费的公益论坛。在此次论坛闭幕式上，中国陶行知研究会新教育分会理事长许新海博士做了闭幕讲话。

他总结说，这次新管理论坛是一次有高度、有广度还不乏有温度的论坛，它体现了“新管理”的新教育性、时代性、开放性和实践性，同时也让我们看到了新时代的新教育，新管理的新气象。如何通过新管理，将新教育内外的成果进行系统研究和转化，这是新教育人的责任担当，更是新教育人的使命所在。

·特别发布·

第六届初拾校长越读会

会书会友会自己，共学共创共成长

“初拾越读会”源自2017年大年初十，一群教育人在苏州发起了以学校管理者为对象的校长越读会。其宗旨是：让校长不再“孤读”；其核心理念是“读了，再说”。

2022年大年初八，第六届“初拾越读会”与大家云上相约。本届初拾越读会将聚焦一个人、一本书——现代管理学之父德鲁克和他的《当校长遇见德鲁克》。伴读嘉宾特别邀请了北京德鲁克管理学院荣誉院长杜绍基先生。

    第六届初拾校长越读会将采用线上统一伴读（半天）+面向全国招募区域线下分会场，共享一场思想盛宴。具体安排请关注近期“学校新管理”微信公众号。

论坛花絮·一部教育电影的背后

电影，改变着一个人看世界的角度。本届论坛特别为与会者带来了一部精彩的教育电影《未来学校》。一所普通而不甘平庸的学校，一个新生夏令营，一套别开生面的课程，还有一帮教育内外的教育人，这些元素综合起来，已经远不是一部“以教育为内容的电影”，而是“一种以电影为载体”的教育。电影导演徐立还以《<未来学校>：著作、电影与现实》为题做了分享，讲述了这部电影的创作背景、电影的内容以及由此延伸出来的未来学校电影课程。

正如徐立导演所说：用教育电影赋能未来学校，用电影课程推进教育变革！

基于新教育，思考新管理，为期一天的论坛在不断地观点交锋、思维碰撞中，让我们收获着来自各位专家、校长、中层不同视角、不同维度的管理智慧分享，让我们重新思考教育、思考管理、思考关系，在切磋琢磨、砥砺智慧的过程中校正管理的罗盘，以期更加符合每一个师生的生命成长。

践行新教育，  共话新管理。“新教育•新管理 ”云论坛，与你相约美好!

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